Aniversário da Mara...♥

Niver da Mara...

Foi uma festinha simples mas com certeza de coração ♥. Um acontecimento inesquecível, leva a uma lembrança MARA...

Parabéns! ♥

Problemas...

O problema dos anjos…

Ao morrer, os homens são levados a uma grande sala com duas portas idênticas.Uma é a entrada do céu e a outra a do inferno. Dois anjos estão postados no balcão da eternidade e sabe-se que um deles responde invariavelmente com verdade, e o outra com a mentira. Como determinar a porta correta – a porta do céu, claro – só se pode fazer uma única pergunta a um anjos só.

Tente descobrir...

por: Camila Knop 7ºC

MÚSICA

Rap da Matemara

Agora eu vou te falar

o que aprendi,

ângulo agudo, raso, reto e obtuso

A bissetriz de um ângulo

é mesmo que sua metade

Dentro de um ângulo tem

grau, minuto e segundo.

Mas é claro que eu não deixo de citar

o conjunto Z que você vai aprender

Sinais iguais é mais, diferente é menos.

E isso serve para a divisão e multiplicação

É tudo ÃO, igual a radiciação,

que é claro que não deixamos de aprender.

Vários jogos nós jogamos, e muito aprendemos

e no final descobrimos que A MATEMÁTICA É MARA!

POEMA

A matemática e a prática

Matématica é mágica,

Matemática tem magia,

E tal magia contagia,

Trazendo alegria :).

Matemática é prática,

Matemática sem prática =(

Não é matemática,

Não tem magia,

Nem é MATEPRÁTICA.

Alunos (as): Camila, Fabiana, Igor, Isabela, Jairo.

Propriedades da Potenciação

Paródia da música Bola de Sabão- Babado Novo

Propriedades

Baby, baby, quaria tanto aprender das propriedades de potenciação!

Então vamos ver a divisão e multiplicação da mesma base.

Na multiplicação, conserva a base, soma o expoente, você vai ter o resultado, vai!

4 propriedades elas são, o resultado é potenciação, vamos conhece-las então, yeeeah! (2x) [Refrão]

Na divisão, conserva a base, dimuniu os expoentes, de potenciação.

Agora, na potência de potência, vamos multiplicar, os expoentes, vamos lá.

[Refrão]

Só sobrou a potência de produto, que só você juntar com o número dora do parêntese.

Com isso é só você praticar e então aprimorar as propriedades de potência!

[Refrão]

Piirou minha cabeça que confusão!

Poema

Propriedades de potência, vamos logo aprender

São 1,2,3,4, mas não pode esquecer.

A 1ª é a multiplicação de mesma base,

Não tenha preguiça, essa é só a 1ª fase.

É só você conservar e somar e

o resultado você vai encotrar.

Agora a divisão,

Ela precisa de muita atenção.

Com bases iguais você vai conservar

E depois basta usa a subtração.

Na potência de potência

É preciso ter paciência

É só multiplicar os expoentes

para a potència você achar.

Na potência de produto

Você não vai prescisar de um adulto

É só o número do parêntese você pegar E com ele encaixar. Agora tudo fica fácil De fazer Quando você quer Aprender Alunas: Daniella,Amanda, Letícias e Sara

O rap da matemática

Matemática é legal

Mas precisa ter atenção e praticar

e mais um montão de outras coisas.

Atenção émuito importante

se estácom dúvida

pergunte á professora.

Dúvida na prova?,

Negatiivo!

Pra colocar na cabeça e não esquecer,

a única solução

já que prestou bem atenção

é tira suas dúvidas!

Tabuada émuito importante

pois está em toda matemática

tabuada é uma coisa

para saber de cabeça.

Dúvida? Manda ir embora,

com a ajuda da professora.

Matemática é legal,

mas precisa ter atençãoe praticar!

Juliana

Paródia- extravaza....Claúdia leite Grupo: Luísa, Mariely, Marina, Nadja, Pedro. 7°ano C Já estudei matemática!

Já tem um tempinho

que começou a aula

de matemática

Potenciação, radiciação

e muita divisão sinais iguais na multiplicação é mais

sinais diferentes na multiplicação é menos

e também tem muita expressão numérica

Na matemática

você tem que raciocinar

se expressar e fazer contas

e não se esqueça

a MARA vai te ajudar

UUUUUH, acredite!!!

Piadas

Joãozinho está indo muito mal em matemática.Os pais já tentaram de tudo: aulas particulares, brinquedos educativos, centros especializados, terapia, nada adiantou. Aí ouvem dizer que há uma escola de freiras no bairro que é muito boa, e resolvem fazer mais uma tentativa. No primeiro dia, Joãozinho volta para casa com a cara séria e vai direto para o quarto,sem nem mesmo cumprimentar a mãe. Ele senta na escrivaninha e estuda. Estuda sem parar. A mãe o chama para jantar. Ele janta rapidinho e volta imediatamente aos estudos. A mãe nem acredita. Isso dura já algumas semanas.Um dia, Joãozinho volta para casa com o boletim, que entrega a mãe. Nota 10 em matemática! A mãe não se contém e pergunta: - Filho, me diga o que fez você mudar deste jeito? Foram as freiras?Joãozinho balança a cabeça negativamente.- O que foi, então? - insiste a mãe - Foram os livros, a disciplina, a estrutura de ensino, o uniforme, os colegas, O QUE FOI???Joãozinho olha para a mãe e diz: - No primeiro dia quando eu vi aquele cara pregado no sinal de mais, percebi que eles não estavam brincando... By: Daniella O zero e o oito. O que diz o 0 (zero) para o 8 (oito)? -Que cinto apertado esse!- Os loucos no hospício, 3 loucos serão submetido ao exame mensal para saber se já podem receber alta. O psiquiatra pergunta ao primeiro deles: -Diga-me, quanto é 2+2? -72 - responde o primeiro louco.O médico balança a cabeça como quem diz "Isso não vai dar certo". Dirigindo-se ao segundo louco, repete a pergunta: -Quanto é 2+2? -Quinta-feira - responde o segundo.Com cara de desanimo, o doutor vira-se para o terceiro louco: -Quanto é 2+2? -É claro que é quatro, doutor! - responde ele, rapidamente. -Muito bem, você está certo! Como chegou a essa conclusão? - Fácil demais! Baseei-me nas respostas dos meus amigos: 72 menos quinta-feira dá quatro! Por: Camila Knop

Desafios

Idades das crianças… Dois velhos amigos reencontram-se ao fim de muitos anos sem se verem. Após os cumprimentos habituais nestas situações, estabeleceu- se o seguinte diálogo:

Amigo 1: - Já tens filhos?

Amigo 2: - Sim, tenho três.

Amigo 1: - Com que idades?

Amigo 2: - O produto das suas idades é igual a 36.

Amigo 1: - Assim não sei as idades dos teus filhos!

Amigo 2: - Então digo-te que a soma das suas idades é igual ao número daquela porta.

O Amigo 2 apontou para o número da porta correspondente

. Amigo 1: - Mesmo assim, ainda não consigo saber quais são as idades.

Amigo 2: - E se te disser que o meu filho mais velho toca piano.

Amigo 1: - Ah! Assim já sei as idades dos teus filhos. Determine as idades das crianças

Fabiana

Desafio 1 EU TENHO O DOBRO DA IDADE QUE TU TINHAS QUANDO EU TINHA A TUA IDADE. QUANDO TU TIVERES A MINHA IDADE, A SOMA DAS NOSSAS IDADES SERÁ DE 45 ANOS. QUAIS SÃO AS NOSSAS IDADES???

Desafio2

UM AUTOMÓVEL COMPORTA DOIS PASSAGEIROS NO BANCO DA FRENTE E TRÊS NO BANCO DE TRÁS. CALCULE O NÚMERO DE ALTERNATIVAS DISTINTAS PARA LOTAR O AUTOMÓVEL UTILIZANDO 7 PESSOAS, DE MODO QUE UMA DESSAS PESSOAS NUNCA OCUPE UM LUGAR NOS BANCOS DA FRENTE.

Desafio3

AS IDADES DE DUAS PESSOAS HÁ 8 ANOS ESTAVAM NA RAZÃO DE 8 PARA 11; AGORA ESTÃO NA RAZÃO DE 4 PARA 5. QUAL É A IDADE DA MAIS VELHA ATUALMENTE???

Allana Marques

Poema

Poema

No mundo da matemática

há muito a aprender

divisão, subtração e

também multiplicação.

Na vida tudo é matemática

porque sem ela

o mundo não tem graça.

Acertar matemática

faz parte.

A Mara sempre nos

ajuda.

Porque somente ela

tira suas dúvidas.

Alunos: Fernanda, Gustavo, Arthur e Giovana

Jogos matemáticos

Jogo ''Eu sei''

A aula que fizemos o jogo "Eu Sei" foi muito divertida, pois pudemos jogar e nos divertir bastante e ainda aprender uma matéria que, à primeira vista, é difícil. Além do mais foi uma das melhores formas que, em minha opinião, me ajudou a entender e de certa forma decorar a matéria. O que eu mais gostei na aula, foi a integração dos alunos, era possível notar que todos os alunos participaram de forma correta, já que não tumultuaram a aula. Como os alunos prestaram atenção, a possibilidade de terem fixado e compreendido a matéria é muito maior. E foi ótimo também a gente ter saído da sala de aula, nós já estávamos cansados! Em minha opinião a professora Mara, poderia fazer muito mais jogos deste tipo, está aprovado! Fabiana Milhomem

Termômetro maluco... O jogo termômetro maluco foi trabalhado para nos ajudar a aprimorar os números negativos e os positivos do conjunto Z, ele foi (na minha opinião) o melhor jogo pois trabalhava sinal (+,-) e suas posições em relação ao ZERO como por exemplo quando você faz a reta numérica e o numero esta a direita do zero ele é positivo, e quando ele esta a esquerda é negativo. Isso no começo é difícil pois, desde de quando você se entende por gente o numero sem sinal é normal, imagine agora que sem sinal é positivo e com sinal pode ser positivo ou negativo... Isso para algumas pessoas é difícil de entender pois, ela não foi preparada para esses tipos de números... A Mara com sempre é cuidadosa e quer que seus alunos saiam bem nas avaliações ela preparou esse joguinho... By: Fernanda Keller Carvalho Termômetro maluco:Eu reconheço que na maioria dos jogos eu perdi, mas mesmo assim eu A-M-E-I . O jogo era em forma de um caracol, e tinha um monte de cartinhas de -4 , -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4 , OPOSTO, e quem chegasse na casa -20 perdia e quem chegasse na casa +20 ganhava o jogo e ganhava uma pipoquinha ! Humm..:9 O jogo foi com objetivo de ajudar no conjunto Z, Então... OBJETIVO ALCANÇADO

Giovana Morais

Jogo! Termômetro maluco:Adorei esse jogo mais não só para as aulas é um jogo muito legal e que ajuda a gente entender bem a matéria. Queria que repetisse e que a Mara desse muitos jogos iguais a esse!!!!!

Mousse: A matemática do mousse foi muito legal adorei a idéia de fazer uma coisa SUPER gostosa com matemátia e aprender!

Mousse de Maracujá :9

Fazer o mousse de maracujá com a professora Mara foi bem divertido e gostoso, pois foi uma aula que nós aprendemos e também de um jeito bom podemos saborear um delicioso mousse que ela fez.

Com esse saboroso projeto que a professora de Matemática desenvolveu, podemos notar que a fração é muito usada nas nossas vidas sem percebermos .

A professora mostrou isso para nós usando a fração para dividir a mousse em 30 partes, e assim igualmente todos nós saboreamos o MOUSSE DE MARACUJÁ.

Por:Camila Knop

Na minha opinião, a aula da mousse de maracujá foi super legal, pois antes de comer, nós vimos a receita, usamos frações com medidas e aprendemos todo o processo. Eu realmente ADOREI! A mousse estava uma delícia, também foi ótimo ver a professora Mara com avental vermelho com branco para tirarmos foto com ela.

Foi uma aula hiper diferente, divertida, todos participaram e interagiram. Amei! Nunca tinha tido uma aula assim, e gostei bastante da experiência de misturar duas coisas que eu adoro, culinária e matemática! Inesquecível! By: Isabela F. Costa

Na minha opinião a aula da Mousse de Maracujá foi ótima! E deliciosa também! Adorei pois reuniu coisas boas como a sobremesa e coisas importantes, como a utilização de frações no dia-a-dia.Foi um ótimo jeito de introduzir a matéria nova, pois afinal utilizamos muito as frações no cotidiano e, na maioria das vezes, nem percebemos a importância delas.Além de uma boa ajuda, a aula proporcionou diversão e integração dos alunos. Realmente adorei, e acho que poderiamos fazer isso de novo! Fabiana Santos Milhomem - 7°C

Eu amei a aula de matemática em que fizemos o mousse de maracujá! Mas uma coisa também muito importante doi a descrição da receita, omde encontramos as frações. Sem elas não existiria o mousse de maracujá, o brigadeiro, o pão de queijo, pudim, bolo, e é por isso que eu AMO as frações! Depois eu percebi que as frações não existem só em receitas,como existem e muitos outros lugares sem nós percebermos. Como na hora de cortar uma pizza entre amigas, tem que partí-la igualmente. Mas, a maior aplicação das frações está nas receitas mesmo. Se você usar sua imaginação poderá encontrar as frações em todos os lugares! By: Daniella

Mousse de Maracujá... Fazer a mousse de maracujá foi gostoso e divertido.No começo eu olhei para o quadro e naõ entendi nada , aí com o tempo a Mara foi explicando e entendi ! Se não existisse as frações,não teriamos receitas e aulas divertidas para fazer. As frações sem percebermos é muito usada em nossas vidas . é um modo de expressar uma quantidade a partir de um valor que é dividido por um determinado número de partes iguais entre si. A palavra vem do latim "fractus" e significa "partido", "quebrado". Eu amei ! By: Luísa Moraes

Mousse de maracujá,

reforçou ainda mais minha opinião que matemática é para vida, mas também comecei a aprender sobre números racionais. Aprendi ainda mais com aulas que me fez aprender coisas importantes. No mousse (delicioso), a professora usou algumas contas para realizar a quantidade exata para distribuir igualmente para sala toda. by: Gustavo

Delícia!! :9

A matemática do mousse de maracujá...

Bem, a aula de matemática do mousse foi bem gostosa :9 ! E interessante, pois a matemática, claro sempre muito presente, não só na quantidade dos ingredientes mas já, na hora de servir, que foi preciso usar essa ciência para ter uma divisão absolutamente certa para servir a todos. Foi bem legal, uma aula diferente, que ensinou mais um pouco dessa matemágica!

by: Marina Coelho

O que acharam da mousse???

Aula legal? Interessante? Diferente? Deliciosa???Comente.

Caso queiram a receita:

-ingredientes:

•1 lata de leite codensado

•1 lata de creme de leite sem soro

•250 ml de suco de maracujá

-Modo de preparo:

•Bata no liquidificador o leite codensado

•Bata no liquidificador junto ao leite condensado, creme de leite •Misture o suco de maracujá e bata por 3 min.

•Deixe na geladeira por volta de 3 horas...

E depois é só aproveitar =P

A aula da mousse de maracujá

A aula do mousse foi a mais deliciosa, e também muito interessante .

A nossa Mara..vilhosa sala ♥

A nossa sala sempre bem alegre, vai passando obstáculos e vencendo sempre.